第343节(3/3)

，发展起来的海城就显得特立独行，同其他势力格格不。

叶安到过海城废墟，发现不只一公共设施的痕迹。一次可以说是巧合，连续数次，只能说明这座城市不只是经济繁荣，在其他方面也走在了前列。

如此一来，难免招致嫉妒。

当年那场可怕的谋，多方势力联合起来行绞杀，在海城滔天恶事，一切的一切，都是源于贪婪和嫉妒。

萧玧曾同叶安说过，他准备扬帆海，也计划重建海城。

叶安佩服他的决断，尤其是看到赵翁的信件，更对萧玧的手腕和行动力有了一步的认知。

同时，他从中受到启发，对完善城市、设立规章有了新的计划。

看到王伯等人面疑惑，叶安耐心向他们解释，自己在西城的规划有何用意，等到实施起来，又将给城市和城民带来什么。

“学校，学习。”王伯和伯仔细咀嚼这四个字，疑惑之渐渐消去。

除了已经毁灭的海城，再没有任何一座城市有过类似的行动。

想要学习知识和生存本领，基本都靠相传。父母传给儿女，亲族彼此照顾，运气好的话，也能是师傅传给徒弟。

总而言之，在生存环境恶劣的况，没有人会无偿地将生存技能教给旁人。无关善恶，而是代代相传的习惯，没人会轻易打破。

海城开创先河，却也没像叶安规划中的一般，将全城的孩集中起来，由专人加以教导，传授给他们各知识。

实事求是地讲，如果不是三角洲资源丰富，猎不用发愁，还有新开垦的田地，老人们本不会考虑叶安的计划，反而会加以劝说，让他不要玩笑。

如今岛上设立贸易区，每年都会有大批商队到来。组织起来的狩猎队和分布在田间的人手足够供应岛民所需，许多孩都被解放来，不用和成年人一样，每天忙于生计，反而有了更多时间玩耍。

“孩们逐渐大，不用跟着大人外捕猎，也不用田耕，与其放任他们跑，不如集中起来学习。”一名老人说。

其他老人听闻此言，纷纷。

叶安张张嘴，本想说玩耍是孩童的天，他之所以建立学校，主要是为传授知识，并没有考虑其他。

然而，看到老人们的神，听他们语速飞快地，叶安完全不上嘴，只能将话咽回到肚里，并对即将开始学校生活的孩们掬一把同的泪。

让他没想到的是，等到学校建立起来，孩们非但没有因繁重的学习任务不满，反而表现得如饥似渴，恨不能一天的时间都用来学习。