第1章(2/2)

自然科学课的老师正在给小朋友们讲粉黛草的故事，不过是编成了非常可的那童话故事，语气也非常……小朋友。

了二十几天梦的古景耀小朋友，对梦里发生的一些非常信任，他觉得自己自己就是在梦里去另外一个地方上课了，就和白天在幼儿园上课一样。

语文课结束之后就是小朋友们的自由活动时间了，刘心宇老师把古景耀叫到了自己的办公室里，关上门之后对他说：“景耀，你上次写来给我的那些文字，和录来的音频，我给我的老师看过了，他说确实很像是成熟的语言。”

这是古景耀最纠结的一门课了，主要是老师教的语言文字和他在梦里学的完全不同，虽然他并不至于学了一语言文字就学不会另外一语言文字，但因为他年纪比较小，偶尔会现分不清楚的况。

但古景耀天生就比其他同龄的小朋友更聪明，在他看来这样的课程非常无聊非常幼稚，如果老师能够讲一些更的东西，他大概会更兴趣一些。

注意到正在神游天外的古景耀，自然科学课的张鑫老师非常无奈，不过他也知古景耀非常聪明，因此只是用提问来代替提醒，“古景耀小朋友，你能不能告诉老师还有哪些常见的禾本科植呢？”

“笨，但是甘蔗和竹不是得很像吗？和玉米也有一像。”

是的，这就是古景耀在土豆班的地位，团小朋友。

他还把自己的想法告诉了福利院的叔叔阿姨和幼儿园的老师，不过大家都不相信他，觉得这只是小孩的可幻想。

而且除了上星期小朋友们刚刚见过的粉黛草之外，老师还介绍了一粉黛草所在的禾本科这个大家族，顺便简单介绍了一禾本科的其他小朋友们常见的植，比如玉米、稻、竹之类的。

古景耀木着脸，听着周围的小朋友莫名其妙地开始吵了起来。

不过还好，因为小朋友们都想要争夺古景耀的注意力，谁都不想被古景耀讨厌，所有人都保持克制，没有哭闹或者打架。

“你才是笨呢！你连自己穿衣服都不会！”

古景耀淡定地站了起来，开始报菜名，“小麦、粱、甘蔗、芦苇、狗尾草……”

“不过原来我们吃过的甘蔗居然和粉黛草是亲戚哦，看起来一都不一样呢。”

小朋友们没有吵太久，很快一节课就上课了，这一节是语文课，教一些日常礼貌用语、拼文还有简单的文字。

好不容易了课，张鑫老师睁睁地看着古景耀小朋友被全班其他小朋友给围了起来，小朋友们七嘴八地：

“对啊对啊，景耀你懂的好多呀！”

未免古景耀继续报去，毕竟禾本科的植类实在太多了，张鑫老师虽然不觉得古景耀能够记住全，但他知以古景耀的记忆力，记住几十那是轻轻松松的，于是他连忙打断他：“好的，可以了，谢谢古景耀小朋友带大家知了这么多植。”

其实如果是问其他小朋友，张鑫老师一般会选择更加可一些的说法，比如说“粉黛草还有哪些亲戚”这样的，但对古景耀，他知古景耀恐怕会更喜这样的。

不过古景耀对小朋友们的示好也不完全是拒绝的态度就是了，毕竟他也不是什么孤僻的小孩，还是喜朋友的，即便这些小朋友都有些幼稚，但至少他们会很认真的听自己的话。

其实就一所蓝星的幼儿园来说，课程的设置还是很有意思的，既可以帮助小朋友们认识边的植了解外面的世界，而且也不会让小朋友们觉到枯燥无聊。

些年十分行的网红植，就在上星期的郊游活动中，他们幼儿园去的附近的公园里就了非常大的一片。

这完全是因为古景耀是土豆班，乃至于整个初心幼儿园得最漂亮最可的小朋友，虽然小孩但都已经初显严控本质，各个都喜和好看的小朋友一起玩呢。

如果非要形容的话，就类似于说夏文的时候，突然蹦来一个外语单词，偶尔会现两语言混杂在一起说的况。

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语文课的刘心宇老师也知古景耀的这个况，因为古景耀在回答他的问题的时候，偶尔就会这样。

目前只有教语文的刘心宇老师并没有完全把古景耀的话当无稽之谈，因为他发现古景耀说他在梦里学习的两语言是完全符合语言学逻辑的，并且是蓝星上完全没有的语言。

“景耀，你好厉害哦！”