有生命般在画框中演绎着它们的共舞。
时间被永久定格在黄昏一刻,却又永恒
传于时间之外。
艺术鉴赏课的教授讲述说,代表迟暮的斜
奔向象征生机的
海,既是生命的顽
也是对希望的不懈追寻。
“无论从笔
还是从附着的
力来看,它都像是残卷,理应还有一副与之相应的
卷画作。这么多年来,人们分析它的意象,认为
卷该是黎明的曙光拥抱漆黑的无光之海。可惜,我们看不到了。”教授叹息着。
现在,希尔诺看着这副艺术作品,脑海里已经不记得课上教授所说的
海意象,不记得什么残
和黎明。
他就觉得,这是一副最伟大的艺术品,因为它倒映着这个世界上最好看的脸,最珍贵的笑。
至少此时此刻,望着那双
丽的异瞳,望着那
眸中盛满的笑,希尔诺理直气壮认为:这不是艺术还能有什么是艺术呢?
这就是他对艺术的全
理解。
唯一的遗憾是,尤珈的笑不是对着他,而是对着某个从未见过的陌生人,一个哭得没他好看的人,一个同样是冰蓝
……哼,这人竟然也是冰蓝
睛。
希尔诺心中有
淡淡的酸涩,这酸味很快发
,呛得他

燥,哪怕他自知没
理。
尤珈在
正事,在给别人施加惩罚,在
迫有罪之人供
这么多年来的恶劣行径。
希尔诺啊希尔诺,你要分得清场合,尤珈的心
不好,你却在这里想些不该想的事
……希尔诺在心底里
着他自己的脑袋,就像每次尤珈轻轻教训他一样。
他这会儿才发现,方才很
一段时间里,他都在心底里直呼某人的名字,没加上什么碍事的“老师”称谓。
什么时候才能够光明正大叫那个人的名字……停停停,尤珈老师的心
不好,不要再想这些了。
希尔诺晃晃脑袋,把不
净的想法一次
通通轰
去,开始静
心来想正事。
他今天来可不是为了对着老师想七想八的,他是来看看他的小猫一只猫在外有没有受欺负,需不需要他亲自抱回家,再给予温柔的安抚。
现在看来,他的猫猫确实受欺负了。
尤珈老师在笑,可那笑并不算开怀,笑得又疯又冷——虽然这样很好看。
希尔诺想起来,这几天老师每次回家时都闷闷不乐,靠在客厅的沙发上闭着
睛安静休息。